2021-03-23 | VIEWS:2241分享内容
形式服务功能，功能衬托情景，情景映射心理。该项目最大的亮点来源于设计师的同理心。其将自己出在孩子的角度，无论是生理尺寸或是心理需求，都在恰当的位置设计出了出彩的活动情景。在满足功能和安全性的前提下，方案造型有趣而不夸张，材料色彩童趣而不幼稚，从而为幼年的孩子树立了优秀的审美标准、营造了多元的社交空间、构建了无约束的探索领域。——评委评语
在几百套公共空间作品中，FunConn宇合光年联合创始人张耀天以及陈彦州联手打造的“童年理想国度”——《ICS 爱越幼儿园空》脱颖而出，2020金腾奖评委李俊瑞和姜峰分别从形式、功能和艺术三个维度对这套作品给予肯定的评价，认为它当之无愧成为2020金腾奖年度公共空间金奖作品。
ICS 爱越幼儿园充满灵活性和可变性，十分符合儿童活动多样性的特点。设计师张耀天和陈彦州不约而同地站在孩子的角度去考虑儿童的天性和习惯，从色彩到不规则图案，运用准确，创造了一个符合儿童心理、生理特点的寓教于乐的教育空间。
△2020金腾奖年度公共空间金奖获奖者
张耀天&陈彦州
事实上，曾于美国留学十余年的张耀天回国后，对中外教育体制与儿童成长环境产生了许多思考，内心深藏一片浩瀚无垠的童话世界的他认为，儿童与教育之间应该通过更多奇思妙想的元素连接起来。他希望通过设计的力量将空间和想象力交还给孩子，让更多的童年填充不一样的趣味，以多样的互动空间丰盈孩子的成长过程。
△李俊瑞（左）、陈彦州（中）、郑东贤（右）
这一次，被称为“二次元筑梦师”的张耀天，与经常不按常理出牌陈彦州一起，将创新的设计理念融入项目中，为孩子打造了一个专属的“求知王国”。
玩趣教学的瞭望塔
北京ICS爱越幼儿园
孩子非常善于发现和利用各种各样的空间。高的、低的、宽的、窄的、亮的、暗的，他们在不同的空间就能玩不一样的游戏。张耀天和陈彦州在日常生活中观察自己孩子时就发现，一旦给孩子创造一定的活动空间，他们一定能找到在这个空间里活动的最舒适的方式。
ICS 幼儿园的课程理念来源于 IB 课程教育体系，IB 课程推行师生的创造性理念，无独有偶，本次设计理念结合园方的教学特色也以“玩中学”及“探索”为核心主旨，进而在每一层空间中衍生出不同的创意，目的在于为孩子创造更多的活动空间和更多的活动方式，把空间和想象力都交还于孩子。
儿童喜欢通过身体来丈量和感知空间，喜欢待在自己可触摸到的小空间中。因此，创造符合儿童生理尺度的空间能够激发更多的行为方式，在丰富多样的教娱空间中，每一个孩子都是不受束缚的梦想家。
设计师用简洁明亮的色彩，勾勒出空间内不失童趣的高级质感，培养孩子的基础美学与审美素养，正是空间带来的启蒙。
施工工艺和专业设备商的衔接和沟通上是项目所遇到的最大挑战，目前市场上专业做室内儿童活动的设备相对比较固化，外观艳丽，造型也缺乏原创性。为了使空间中所运用设备颜色和形体达到设想中的效果，张耀天和陈彦州决定自己设计相关的活动设备，并不厌其烦与设备商联系，对接材料工艺。
教育的本质在于生命的激发和助长，是心灵和精神的营养。因此，“趣”的触发还是空间思考的原点。设计师希望突破传统教学形态，以局部开放的灵动性，打造一种内与外独立而又互动的关系。
教室内与走廊外的互联互现，人与人被这一磁场聚拢，孩子对于空间形式和内容的探究，空间与孩子的行为产生化学反应后瞬间的情绪递进，让孩子们成为空间与教学环境的探索者。
同一空间以不同功能为原型，将有趣的情绪体验植入其中。仿若进入一方微缩景观的小小王国，以孩童视角的观感，发酵出专属他们年龄段的求知欲。
小结
随着年龄的增长，人们内心的纯真、勇气与想象力总能轻易被平庸的生活打磨得所剩无几。但我们能发现，在张耀天和陈彦州的内心深处，始终住着一个执着而天真的灵魂。他们在内心世界中保留了爱、童趣、想象力等一些列美好的品质，在用设计为孩子创造更多缤纷的童话世界的同时，也捍卫着成年人内心深藏的奇幻世界。
自成立以来，FunConn宇合光年50%以上的项目都与儿童、亲子、教育有关，他们创造各类原创IP卡通形象，并藏于创造的空间中，以设计为笔，描绘充满童趣的内心世界。近几年，FunConn宇合光年设计团队充满趣味创意并富有温度感的设计在行业内多次获奖，直击人心的创造力和想象力使他们成为设计界炙手可热的年轻设计团队。
未来的蓝图中，围绕宇合光年IP，张耀天将和团队一起，迈向更广阔的跨界探索。这样一群始终保持冲劲儿、不忘初心的年轻设计师，未来可期！
